คณิตศาสตร์ตามที่สอนในโรงเรียนบางครั้งก็ตกหล่นในภารกิจเพื่อให้ความรู้แก่นักเรียน นี่คือมุมมองของ [Joan Horvath] และ [Rich Cameron] โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับการสอนแคลคูลัสซึ่งพวกเขารู้สึกได้กลายเป็นวินัยเชิงพีชคณิตอย่างหมดจดที่ทำให้นักเรียนจำนวนมากในช่วงเย็นเมื่อพูดถึงการทำความเข้าใจแนวคิดที่อยู่เบื้องหลัง

โครงการแคลคาลัสแฮ็กเกอร์ของพวกเขามีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหานี้โดยกลับไปที่ [ISAAC Newton] 1687 Semals Semals ในเรื่องนี้ Philosophiae Naturalis Principia Mathematica พวกเขาถูกโจมตีโดยการทำงานของเรขาคณิตมากกว่าพีชคณิตมากแค่ไหน . พวกเขาตั้งใจที่จะปรับแต่งวิธีการทางเรขาคณิตเพื่อสร้างรายการที่ใช้งานได้จริงเพื่ออธิบายแนวคิดทั้งผ่านรายการที่พิมพ์ 3 มิติและผ่านอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์

เราสามารถเห็นได้ว่านี่เป็นวิธีการที่มีการทำบุญอย่างมากเนื่องจากผู้อ่านแฮ็กการ์ดส่วนใหญ่จะมีบางครั้งหรือวิ่งอื่น ๆ ผ่านบทเรียนคณิตศาสตร์และออกไปที่อาจสงสัยว่าอะไรในโลกที่ครูกำลังพูดถึงและต้องงงงันจากความพยายามต่อไป อธิบายผ่านคณิตศาสตร์ที่ไม่สามารถพูดได้ หากคุณเป็นเด็กที่ “ได้รับ” แคลคูลัสเมื่อความสัมพันธ์ระหว่างความเร็วและการเร่งความเร็ว – สิ่งที่เรามี [นิวตัน] เพื่อขอบคุณสำหรับการอธิบาย – อธิบายในบทเรียนฟิสิกส์ของคุณแล้วคุณอาจจะเข้าใจ

ทั้งคู่มีประวัติที่ได้รับรางวัล Hackaday คุณอาจจำได้จากรายการก่อนหน้านี้ในฐานะงานพิมพ์ 3 มิติของพวกเขาสำหรับโครงการที่มีความบกพร่องทางสายตาจากปีที่แล้ว

HackadayPrize2017 ได้รับการสนับสนุนจาก: